模糊概念的教育

我前陣子在某個網頁看到了家庭電器的用電表格，裡面寫出各種電器用電的平均量，我可以從表中瞭解到一些比較耗電的用品，除了冷氣跟電腦這種早就知道的項目，我特別有印象的是吹風機。

這件事讓我想到一個關於教育的點子。

一個正常的教育肯定會教一些對生活有直接幫助的知識，而這些知識的需求性會因人而異，學生學習時是無法確認未來是不是真得用得到的，在這些項目上，也許教育應該做的是讓學生有基本的模糊概念，至少當他真正面臨需求時，他會想到學校以前有教過，並且根據模糊概念做些初步的判斷。

模糊概念是什麼意思？我目前只能用舉例說明。好比說，我大概知道家庭電器中電腦、冷氣、吹風機（好像還有吸塵器、電冰箱之類）這些東西是屬於比較耗電的，但我不需要知道它們之間的排名，以及平均的耗電數據是多少，這種模糊概念就能讓我滿足生活需求。

模糊概念在教育中的考試驗收，就是以學生對模糊概念掌握得不得當為判斷基準，只要學生滿足了生活所需的程度，他就能拿到滿分；而那些把模糊概念的知識寫得很精確的傢伙，分數不會比較高。

至於，會不會因為學習時是模糊的，容易讓未來忘記而變得更模糊，所以也許追求精確的教育才是正確的做法？這我就不知道了，我沒有很認真思考這個點子。